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炫乐彩票 > 高考总复习 > 高考英语复习方法 > 总结高考英语去把握备考策略
试题

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试题

2019-04-08 15:34:17本站原创

  高考备考工作在紧锣密鼓地进行着,该如何有效地冲刺英语科的复习呢?笔者有幸参加了英语科的高考评卷工作,在对主观题的答题情况进行总结的基础上,提出把握今年备考的几个策略。

  主要存在问题

  一、很多学生的英语基础不扎实,学习英语的态度不明确,学习方法不恰当。

  全省不到52万的考生中,主观题全省平均分是22.78分(总分共60分),分别是:听取信息1.88分(总分5分),语法填空5.17分(总分15分),基础写作6.75分(总分15分),任务型写作8.98分。其中有10万多的考生在听取信息中得0分;4万7千多的考生语法填空得0分;3万4千多的考生在基础写作中得0分;8万多的考生在任务型写作中交了白卷或是写了一些毫无相干的东西。因为题目难度大吗?非也!去年英语高考的听取信息题,有一道题要求填数字,一道题填月份,这些是初中阶段要求掌握好的基础知识;语法填空考查了学生基本的语法知识:基础的时态(一般过去时);词的用法如:代词、副词、介词、冠词;语法成分如补语、宾语从句引导词、状语从句引导词、词组的搭配。再看,写作中,很多学生不懂如何表达“伟人”和“明星”,也竟然不知如何表达对父亲的感激之情,连说“Thankyou,Dad”也不懂?这说明有的学生英语基础差,平时的学习中没有明确态度,不注重英语知识的学习和技能的掌握,而有的学生没有在考场上努力找到得分点、培养“每分必争”的意识。

  二、英语的学习机械化,语言的实际应用能力不强。

  从主观题的评卷情况看,整体上,学生的英语学习比较机械,语言应用能力不强,笔头表达能力、对信息的获取、加工和整理的能力较差,篇章意识不强,仍停留在中文式的思维上。在基础写作的评卷过程中发现,很多学生平时的学习不灵活,词汇搭配混乱、不善于运用所学的句型进行表达,有的学生出现堆砌辞藻,生硬翻译的现象;在任务型写作中,很多学生没有注意审题,如第一部分要求总结父亲对儿子的期望,却出现很多考生按照习惯性思维,对全文进行总结,或者直接抄袭原文当中的句子,导致得分低下;第二部分的三个要点写读信后的感受、自己在父亲教导之下的成长经历、对父亲的感激和祝福之情,这些表达都是常听常见常阅读的内容,但是很多考生却不懂得学以致用,出现交白卷、跑题、漏要点的现象。写作过程当中,学生主要存在的不足还在于词汇的积累不够,句子结构不清,句与句的过渡不自然,段落的衔接生硬,写作思路混乱等。

  把握备考策略

  一、复习中端正学习英语的态度,立足英语的语言基础知识,改进学习方法。

  “冰冻三尺,非一日之寒”。学生的英语知识是日积月累积攒起来的,故学生要端正学习态度,注意积累。优秀生要克服“高原期”,复习中大胆挑战难题,向高分冲刺;中等生要夯实基础,总结学习方法和解题技能,不断地在复习中自我暗示,体会到成功的喜悦;基础较差的学生则要树立信心,减少心理压力,尽量放低复习起点,大量进行词汇句型的练习,相信“一份耕耘就有一份收获”的道理。复习过程中,所有的考生都应该立足语言基础知识,因为词汇、句型和语法是学习英语和应用英语的根本,高考冲刺阶段的复习,要加强词汇、短语、句型、语法等的综合复习与分类训练,同时在听力、阅读、写作训练中复习和巩固英语的基础知识,自觉系统梳理、归纳、总结和拓展所学的英语知识,如英语的构词法、各种复合句的特点等,灵活掌握处理英语语言问题的基本技能技巧和方法,基础知识复习与各方面能力的培养同步。另外,学生要在复习中要不断整理思路,查漏补缺,避免问题的沉积,及时进行“复习反馈”。“复习反馈”是指学生建立复习档案,包括自己的复习重点、解决问题的成效、错题档案、复习方向等,及时了解自己的复习进展情况,认真对语言、语法知识进行横向和纵向的比较,注意知识的联系与变式,构建知识体系;摸索解题的规律,不断总结,智取解题的切入点,形成学习的策略。

  二、通过大量的听、限时的读和交流式的写,培养篇章意识,形成英语语感,提高语言的应用能力。

  在最后的备考阶段,学生应该把大部分时间用在听力、阅读和写作的练习上,坚持“词不离句,句不离文”的原则,在练习中加深理解,巩固记忆,在练习中培养篇章意识,形成英语语感,学会应用。在听的方面,要保证至少每周三次以上的听力训练,要选择情景真实、难易适宜、语速恰当以及以英语为母语的英美人士朗读的材料;听力练习中,培养预测、速写、记笔记的习惯,总结听力题的解题技巧。在读的方面,应坚持每天进行三篇连读的限时阅读训练,选择不同体裁以及不同题材、难易度与高考相近的文章,养成先看问题,再进行阅读的习惯;阅读中,遇到新词汇要根据上下文推测词义,要主动分析长句、难句,学习文化背景知识,最后用英语复述文段、总结文章大意,以此提高加工信息、概括、谋篇以及英文思维的能力;在写的方面,熟悉高考中常见的几种体裁,并和看图作文、缩写、扩写、人物介绍等一起进行经常性限时训练。在写作训练中,可经常进行交流式的写作,也就是写作前在小组内讨论如何写的问题,如:切入点、写作的思路、具体可用到的句型、语法、以及所表现出来的文章的格调;写完后,把不同小组的作文展示出来,让大家共同修改、互相提出意见和建议,以此开阔写作思维,提高写作的能力。

[标签:复习指导 高考备考]

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